Muu

Neid oskusi vajab laps enne kooli


Unustage loendus 100-ni või erinevad salmid ja salmid. Lapsed peavad tõesti olema ühendatud.

Neid oskusi vajab laps enne kooli

Üks üürike 4-aastane on väga armas, lammas vanuses laps, kes armastab tähestikuliselt ABC-d. Kuid tõde on see, et ühtegi neist oskustest ei vajata ei koolis ega ka hiljem. See võib olla üllatav, kuid vajalike teadmiste loetelu on väga lühike ja meeldejäämine pole üks põhjusi, et kuigi lapsed tulevad kooli väga erinevate teadmistega, õpivad nad kõik üksteist lugema. Teine on see, et ainuüksi numbrite, tähtede või loomanimede meeldejätmine ei loetud tegelikeks teadmisteks ütlemata, et laps hindaks seda цsszefьggйseketja võiks neid konteksti panna. Lihtsalt sellepärast, et väike teab, milliseid tähti kasutatakse, Buddha pole kindel, kas ta teab nt. Buddha ringkäik. Nii võib eranditult leksikaalsete "teadmistega" laps teistega võrreldes maha jääda, kui nad näiteks ei tea, et raamatud on kirjutatud tähtedega.

Sisuline on avastus ja kontekst

"Esimesel aastal on lastel õigus avastamisele, kogemuslik õppimine on ülitähtis," ütleb ta. dr. Kathryn Smerling pereterapeut, tavaliselt kooliõpetaja. "Mõte on väikestel, kes selle aja jooksul maailma avastavad, saavad teada, kuidas see töötab, mis see on. Sel perioodil pole rõhk mitte abstraktsetel, vaid väga konkreetsetel, käegakatsutavatel asjadel." kui teie laps teab ABC-d, kuid on veelgi olulisem, et teate, et ABC on tähtede kogum, mida saab kasutada sõnade moodustamiseks ja neist sõnade tegemiseks. Sellepärast on nii oluline, et vanemad loeksid väiksematele rohkem. Smerling soovitab teil neid lugedes osutada teatud sõnadele või isegi näha linnas reklaamplakatit. Numbrite jaoks on oluline ka konteksti tundmine. "Oleks hea, kui lapsed oleksid a raha kontseptsioon need oleksid ka palju selgemad. Sest meie ühiskonnas maksab see kogu raha. Me maksame raha kõige eest, mida numbritega tuvastame, "selgitab ta. Smerling peab heaks mõtteks koguda koos lastega natuke raha, millele arvestame õigel ajal, ja kulutada raha paberile, rahale või muule. .

Toome näite

Korrelatsioonide tuvastamisel on oluline roll ka sotsiaalsetes ja emotsionaalsetes võimetes. Loomulikult ütleme enne lapse kooli saatmist, et ta peaks käituma korralikult, ja pöörama õpetajale tähelepanu, kuid parem oleks, kui väike saaks aru, mida ta tegelikult vajab. Isegi kodus täiskasvanutega, kes iga päev ringi käivad! järgige reegleidja nii ka meie vanemad näitame teile head näidet sotsiaalse käitumise valdkonnas. Peate mitte ainult ootama, et teie laps käituks hästi, mitte karjuma, kohanema, nii et ütleks "palun", "aitäh", vaid ka meie peame seda tegema. Kodus, nelja seina vahel. Olgem kooskõlas meie kehtestatud reeglitega ja pöörake lapsele suurt tähelepanu. „Me räägime tema keelt, mitte nii, nagu ta oleks täiskasvanu.“ Kõige tähtsam on see, et lapsel on soov omada maailmaga mingisugust intellektuaalset, emotsionaalset ja vaimset sidet. Smerlingi sõnul pole vahet, kas laps on teiste laste seas populaarne või on ta teistest kõrgem või madalam. Need on lihtsalt arenguprotsessi sisemised osad, mis varem või hiljem "tasakaalustuvad". Vaatamata sellele soovitab Smerling vanematel, kes tunnevad tõeliselt, et lastel on mingil põhjusel raskem kooli sulanduda, mitte kõhelda abi palumast. "Kui me saame üle viie aasta vanuseks ja hakkame probleemiga tegelema, on lapsel tulevikus ainult kasu." (Artikkel on siin.)
  • Kas lapsed on isa pärast kooli vähem innukad?
  • Ettevõtte oskused
  • 5 intelligentsuse elementi

  • Video: Transforming Schools into Democratic Communities. Ramin Farhangi. TEDxIHEParis (Juuli 2021).