Põhiosa

Aidake lapsel areneda vastavalt arengufaasidele


Kuidas laps avastab maailma üheaastaselt, samuti kolmeaastaselt. Samuti tasub üleminekut kohandada. Tutvuge Piaget ’teooriaga!

Aidake lapsel areneda vastavalt arengufaasidelePiaget 'õppeelu on ülbe vanema teooria, kuidas lapse tunnetus - maailma tundmine ja mõistmine - areneb tema sünni ja täiskasvanu valiku vahel. Piaget teooria on selline igal lapsel on sündinud "väike teadlane"kes avastavad maailma ja suhtlevad sellega, et mõista inimesi, objekte ja mõisteid. Lapsed saavad seda teha iseseisvalt, ilma täiskasvanute abita. Piaget nii kognitiivne faas kes saavad aidata lapsi nende arengus ja õppimises.

1. Sensomotoorse etapp (sünnist 2. aastani)

Sellel perioodil kasutavad beebid maailma avastamiseks oma meeli ja kasutavad erinevaid kehaliigutusi, et oma ümbrust paremini visualiseerida. Selleks kasutame kõigepealt põhilisi refleksliigutusi, näiteks käte imemist, ärkamist, et õppida tundma keskkonda, ning puudutusi, nägemist, lõhna ja maitset. Nad koguvad oma kogemustest "vähe teaduslikku" teavet ja õpivad eristama inimesi, esemeid, tekstuure ja muid avastatud asju, objekt бllandуsбg. See tähendab, et imikud saavad teada, et erinevad objektid eksisteerivad ka siis, kui neid pole nähtud, kuulda ega muul moel tunnetatud. See on oluline, kuna imikud saavad luua kujutise erinevatest objektidest, nii et nad ei saa mitte ainult reageerida sellele, mida nad oma lähikeskkonnas kogevad.

2. Operatsioonieelne etapp (2–7 aastat)

Selles jaotises arendatakse laste objektiivsust ja arendatakse edasi abstraktset mõtlemist. See hõlmab keeleoskuse arendamist ja sõnade või harjumuste kasutamist minevikus kogetud objektide või sündmuste kujutamiseks. Lastel on sellel perioodil viis peamist käitumist: Meeldetuletus: Lapsed jälgivad ikkagi kellegi käitumist, isegi kui nad juba pole.
- Sümboolsed mänguasjad: lapsed hakkavad objekte kasutama sümbolitena, mis tähendab, et nad omistavad teistele objektidele omadusi - näiteks kasutavad nad mõõgana keppi.
- Joonis: See võib olla nii petmine kui ka sümboolne mäng, mis algab kritseldusena, seejärel kujuneb inimeste ja esemete abstraktseks muutmiseks.
- Vaimseid pilte: lastel salvestatakse mõtetes palju objektide pilte ja sageli palutakse neil nimetada erinevaid objekte, et neid saaks piltidega vabalt siduda.
- Sündmuste verbaalne kokkuvõte: lapsed kasutavad keelt varasemate sündmuste kirjeldamiseks, objektide, inimeste kujutamiseks. neil on raske teise inimese vaatepunktist silmitsi seista.

3. Operatsiooni konkreetne etapp (kuni 7–11 aastat)

Sellel perioodil saavad lapsed teha hädaabioperatsiooni, mis tähendab, et nad saavad ühendada erinevaid asju, objekte, toiminguid ja paigutada need loogilisse süsteemi. See hõlmab oskust jaotada asju loogilistesse rühmadesse ja alamrühmadesse, mõista mõisteid nagu pikkus või kaal. Lapsed õpivad ka, kuidas mõõta, need jäävad samaks - näiteks kui valada vett laiast klaasist kitsasse, on sellel küll teine ​​kuju, kuid vesi jääb ikkagi. Seda nimetatakse a-ks säilimisvõime.
Protsessi konkreetses etapis muutuvad lapsed vähem egotsentrilisteks ja järjest mõistlikumaks.

4. Ametlik toimimisetapp (11-aastaseks saamiseni täiskasvanu valimisel)

Sellel perioodil õppige lapsi kasutama a loogika ja erinevad teooriad. Kognitiivse arengu viimases etapis on nad võimelised rakendama keerukamaid loogilisi toiminguid, kasutades loogilisi reegleid abstraktsete mõistete mõistmisel ja probleemide lahendamisel. See hõlmab teooriate loomist nende varasemate teadmiste põhjal. Nii saavad nad luua uusi ideid maailma kohta ja ette näha, mis tulevikus juhtub.

Skeem on idee

Piaget kasutas kognitiivse arengu teoorias esimesena skeemi mõistet. Skeem on teadmiste kategooria ehk vaimne mall, mida lapsed seostavad maailma mõistmisega. See on laste kogemuste tulemus, mis võib kujutada esemeid, sündmusi, kontseptsioone.Näiteks koera arendamisel esindab koer esialgu ainult esimest kohtunud koera, kuid aja jooksul on esindatud kõik koerad. Koera lämbumisel nimetatakse kõiki tihedaid, väiksemaid loomi koerteks, isegi neid, kes pole koerad, kuni kategooria tähendus on täielikult mõistetav. Lisaks uute mustrite õppimisele saate oma olemasolevaid mustreid kohandada uute kogemuste põhjal. Lapsepõlves loote rohkem mustreid ja kohandate olemasolevad mustrid maailma paremaks mõistmiseks. Selles mõttes on skeem üks omandatud teadmiste struktureerimise meetodeid. Skeemidega on seotud ka kaks põhimõistet:
- Assimilatsioon: lapsed kasutavad uue objekti või olukorra tõlgendamiseks mitmeid olemasolevaid malle.
- Kohandamine: uue objekti või objekti kohandamine olemasoleva näidisega. See on assimilatsiooni jaoks vabandav väljakutse.

Piagetil on probleeme teooriaga

Piageti teooria aitas märkimisväärselt mõista, kuidas lapsed maailma mõtlevad. Sellegipoolest on mõned vaieldavad punktid. Erinevate laste jaoks on selle etapi kohta vastuolulisi tõendeid, mis viitavad sellele, et nad võivad teatud kognitiivseid protsesse läbi viia varem kui Piaget.
- Piaget ei võta arvesse muid kognitiivse arengu mõjusid, näiteks sotsiaalsed ja kultuurilised mõjud.
- Piaget ei määra, millised psühholoogilised protsessid neid muutusi mõjutavad.

Kuidas me Piaget'i teooriat kasutame?

Suhtlus ülejäänud lastega aitab lastel areneda. Vanemad ja koolitajad saavad Piaget'i teooriat praktikas rakendada, andes lastele palju võimalusi oma ümbruse avastamiseks. Väljakutsuvad objektid, mängud ja ülesanded julgustavad ka lapsi õppima ning hiljem aitavad krüpto-, probleemi- ja loogilised mõistatused kognitiivset arengut soodustada. Sarnase või pisut kõrgema arenguastmega lapsed saavad õppimisest, arengust ja arengust abi (allikas: medicalnewstoday)Seotud artiklid:
  • Nii mõjutab isa meeleolu lapse arengut
  • Nii saavad interaktiivsed mängud teid paremaks muuta
  • Punane kõrkjasnahk lapse arengus